陪娃写作业撞见的计算题单位易错点，原来不是粗心-大讲堂

昨天改作业撞见的糗事

邻居家三年级的浩浩，上周拿着数学卷子来我家哭丧着脸。最后一道应用题，问三棵苹果树一共收多少苹果，每棵收四百千克，他算式列对了，得数也算对了，1200，吭哧写完单位，写了个克。六分全扣，回家挨了他妈一顿骂，说他考试不用心，全是粗心错。

说实话，我接过卷子看了半天，忍不住笑。哪是不用心啊，这就是典型的计算题单位易错点，我家姑娘二年级的时候，还写过自己身高130米呢，说她她还委屈得掉眼泪，说我就是忘了写单位，我本来知道是厘米的。

你家娃是不是也这样？计算题得数全对，就是单位错，要么漏写，要么乱写，每次考试都要扣这么几分，说他他还不服气，说我就是粗心，不是不会。

好多家长一错就骂粗心，其实真错怪孩子了。

七八岁的孩子，处理文字信息的时候，大脑自动会分类，什么是重要的？要算的数字，题目问的问题，这都是核心信息，必须抓住。单位呢？小小的一个字，跟加减乘除计算没关系，直接就被大脑当成无关信息过滤掉了。就像你走在路上，只会注意红绿灯和来往的车，不会数路边有多少块地砖，对吧？

还有更深层的原因，大部分孩子根本没真正理解单位是什么。维果茨基说过，孩子的学习要落在最近发展区，对单位来说，得先建立具象的感知，才谈得上背进率、换单位。可我们现在呢？上来就让孩子抄十遍一千克等于1000克，背下来就开始做题，孩子连一千克苹果拿在手里多重都没感受过，当然不知道苹果该用克还是千克。

我整理了几个陪娃玩过的小游戏，不用花额外时间写题，吃完饭就能玩十分钟，亲测有用。

1. 单位蹲

适用年龄：小学1-3年级
准备物品：便签纸、马克笔
步骤：把孩子最近学的单位挨个写在便签上，一家人每人抽一张贴在胸口，家长出题说描述，比如“妈妈的体重是55什么？”，抽到“千克”的人赶紧蹲，蹲错了罚给大家剥水果。玩个三五轮就能换着出题，让孩子来考大人。
预期效果：把印在试卷上的小字变成孩子自己身上的标签，几次下来，孩子看到题目就会主动找单位，不会再自动跳过。

2. 出门找单位

适用年龄：小学2-4年级
准备物品：随身小本子、铅笔
步骤：周末下楼遛弯，走到哪问到哪，小区的健身器材长几米？你手里的冰淇淋重多少？楼下便利店的矿泉水是多少升？说错了别直接纠正，换个方式问，“要是冰淇淋重500千克，那比你还重，你能抱得动吗？”让孩子自己想哪里错了。
预期效果：把抽象的单位和真实生活绑定，孩子真正明白每个单位该用在什么地方，再也不会闹出“一个苹果500千克”的笑话。

3. 错题贴贴乐

适用年龄：小学3-6年级
准备物品：错题本、黄色便利贴
步骤：每次改作业，只要是单位错了，就让孩子自己用红笔圈出错误的单位，再把正确单位写在便利贴上，贴在错题本的封面上。攒一周，要是错的次数不超过3次，就满足孩子一个小愿望，比如多玩半小时积木，或是买一支新的荧光笔。
预期效果：让孩子自己觉知到单位错误的频率，不用家长天天在耳边唠叨，自己读题的时候就会多扫一眼单位。

4. 单位找茬

适用年龄：小学2-5年级
准备物品：白纸、黑笔
步骤：你自己编一段满是错单位的小短文，比如“今天我起晚了，背了3克的书包，跑了800千米赶到学校，吃了一个150千克的肉包，一节课40小时，可累死我了”，让孩子一分钟之内找出所有错的单位，找全了就算孩子赢，给个小奖励。
预期效果：反向训练孩子对单位的敏感度，练几次，孩子一眼就能发现单位对不对。

不过话说回来，现在孩子错单位，还有新的诱因。平时上网课，PPT上的单位本来就小，投影一放更模糊，孩子看多了，本来就不把单位当回事。再加上现在买东西都是手机支付，孩子很少亲手拎一拎一斤菜，量一量一米线，对单位根本没有实感。多孩家庭更麻烦，老大错了骂一顿，老二在旁边看着，本来会的，一紧张也写错单位。

单位错真不是什么十恶不赦的大问题，它只是孩子认知发展到这个阶段的一个小信号，告诉你，孩子还没把单位和具象生活联系起来，别上来就扣“粗心”“不用心”的帽子，把孩子的学习兴趣骂没了，才是真的亏。

如果只能做一件事，我建议你下次孩子错单位的时候，别着急拿过笔改，先放下卷子，带孩子去身边找一找这个单位到底长啥样，就够了。

你家娃写作业出过什么哭笑不得的单位错误呀？

给孩子的1句话版：数字后面的小尾巴，和数字一样重要，千万别把它弄丢啦。