上周我在小学手工课旁听，老师教大家折标准的冲浪纸飞机。大部分孩子跟着步骤，压出整整齐齐的折痕，推出手能直直滑过半个教室。
最后一排的小男孩，折到一半停了。他把一侧翅膀故意折了三分之一，翘得高高的，纸飞机扔出去，歪歪扭扭转了个圈，撞在窗台上掉下来。
老师走过去，皱了下眉，没直接抢过来改，只是问了句：“你折的这是什么呀？”小男孩眼睛亮了，说：“我的飞机要绕着教学楼飞，抓楼顶上的猫，直飞的抓不到呀。”
我们都踩过的标准答案陷阱
说实话，大部分时候我们做不到这个老师的反应。
作文题要求写“我的妈妈”，要求突出妈妈勤劳，你写妈妈爱打游戏，最爱陪你一起拆乐高，那大概率会被圈出来说“偏题”。数学应用题问“这条绳子剩多少”，你说“剩的部分可以做个跳绳”，老师会给你打个半错，说你没按要求答题。
我们总默认，创造性思维是那种拍脑袋的大发明，是科学家艺术家才有的东西。普通孩子只要把标准答案背好就行。
其实不是。创造性思维从来不是无中生有的灵感爆炸，它就是敢于对既定路径说“我换一条走”的习惯。
你每次把孩子的不同想法摁回标准答案里，就是在给这个习惯浇冷水。浇多了，孩子就再也不会想“换一条”了。
别走另一个极端
不过话说回来，现在也有另一种说法，说要培养创造性思维，就得完全放养，孩子想怎么来就怎么来，不能管，一管就是扼杀天赋。
这也是错的。
我见过家长，孩子上小学，连十以内加减法都算不对，说我们这是保护创造性思维，不学刻板的知识。扯呢。
创造性思维不是空中楼阁。你得先知道纸飞机怎么折才能飞，才会想到改个翅膀去抓猫。你得先知道基础的几何，才会想到能不能用别的形状建房子。
最怕的就是两种极端：要么把所有不同都掐灭，要么把所有混乱都叫创造。
培养创造性思维，其实只要做一件小事
很多机构开创造力训练班，收大几千学费，教什么拓印画思维导图，其实没用。真正的培养，都在日常的一句话里。
不用特意备课，不用买器材，只要你遇到孩子给出不一样的答案时，先别着急说“错了”，换一句话：“你为什么这么想？”
就这一句。够了。
孩子说太阳是绿色的，别先骂他瞎画，问问为什么。他说夏天太阳太晒，绿色的太阳会凉快，你看，这不是很美的创造吗？
孩子做数学题答案和你不一样，别先打叉，问问他怎么算的。说不定他想出了一种更简单的算法，只是你没见过。
当然，不是说所有错误都要硬夸成创造。孩子把3+2算成6，你听完他的算法，发现他只是记错了进位，该纠正还是纠正。但你至少给了他说话的机会，给他留了“我可以想不一样的”的种子。
那个折歪翅膀的小男孩，后来老师让他上台演示了他的抓猫飞机，全班孩子都跟着改了自己的飞机，有的改成会钻桌子的，有的改成会载蚂蚁的，整节课闹哄哄的，但所有人眼睛都亮着。
你说，这样的一节课，比十节课讲“什么是创造性”有用多了对吧？
今天你遇到不一样的回答时，要不要试试，先问一句“为什么”？
作者|环球青藤
排版|环球青藤
审核|白杨