大讲堂
不是孩子故意不听话，是大脑还没学会“筛”
说实话，我刚当班主任那会也骂过孩子“你长耳朵干嘛用的”，直到学了发展心理学才拍脑袋懊恼——错怪孩子了。 小年龄的孩子，大脑处理听觉信息就是“全景接收”的。就像你给他一张满是图案的纸，他会盯着角落里的小贴纸看半天，不会自动把不重要的信息遮起来。你说一大串要求，他听到哪停在哪，后面的就挤出去了。 我之前带的三年级小男孩浩浩，上课那会我讲题，我说“这道题要先圈出题目里的数字，再算，算完要写单位”，他永远只圈数字，单位从来不写。不是不想写，是他圈完数字，后面那句话就已经从脑子里飘走了。
客厅就能做的四个日常练习
第一个练习，我叫它关键词砍砍乐 适用年龄：4-8岁 准备物品：家里任意小零食当奖励，不用额外准备。 步骤：你先说一段有好几个信息的话，让孩子砍完没用的，说出你要求的核心信息。比如你说“周末我们去姥姥家，要换运动鞋，要带上次给姥姥买的茶叶，要把作业装书包，哦对了门口的快递记得帮妈妈拿下去寄了，别忘了给鱼缸换完水再走”，然后让孩子说出三个需要带的东西，说对了就给个小奖励，说错了笑一笑重来就行。不用追求正确率，玩着来。 预期效果：练完一个月，孩子听完话第一反应就是找“哪件是我要做的”，不会乱听一团。 第二个练习，听完指令画一画 适用年龄：5-9岁 准备物品：A4纸，蜡笔或者铅笔。 步骤：你慢慢说指令，一句一句说，说完一遍让孩子画，不能重复问。比如“先画一个大大的正方形，在正方形的右上角画一个黄色的小太阳，太阳下面画三朵绿色的小花，最下面画一个蓝色的小篮子”，难度可以慢慢加，从两个要求加到四五个要求。 预期效果：锻炼孩子边听边记、抓顺序和核心要求的能力，以后考试读题不会漏条件。 第三个练习，家庭传话接力 适用年龄：3岁以上，全家都能玩，多孩家庭更合适。 准备物品：小纸条，写好句子就行。 步骤：一家人坐一圈，第一个人拿纸条看完，偷偷传给下一个人，只能说一遍，不能重复，最后一个人说出来自己听到的句子，和原句对比，差得越多越好玩。原句可以特意写有很多修饰词的，比如“穿蓝色雨衣的小男孩在山坡上赶五只白色的羊”，玩多了你会发现，最后留下来的全是核心信息——“小男孩赶羊”，孩子自然就懂哪些是没用的修饰，哪些是关键了。 预期效果：在游戏里让孩子体会关键信息和无关信息的区别，不用你讲大道理。 第四个练习，我的任务我来勾 适用年龄：6-12岁 准备物品：便签纸，一支笔。 步骤：晚上睡觉前，你和孩子一起说第二天要做的五件事，让孩子自己把最重要的三件写（或者画）在便签上，贴在冰箱上，第二天做完一个勾一个。比如孩子说“上学、带跳绳、交作业、买笔、和同学玩”，他自己挑出三个必须做的，慢慢就会分辨优先级了。 预期效果：不光练听力抓关键，还能帮孩子建立任务优先级的习惯。
为什么现在的孩子，练这个更难？
作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|白杨