大讲堂
上周六的书房乌龙
整理旧书房翻出我爷爷留下来的一摞线装书，纸边都黄得发脆了，我正捆起来准备找箱子收起来，八岁的儿子蹭地凑过来，一把抽出来最厚那本——封面上四个大字《三国演义》。
我本来想抢回来，这种老书字小，还有不少评注，小孩哪看得懂。结果他蹲在地上翻得津津有味，翻到张飞怒鞭督邮那页，突然“啪”地拍地板，喊了一句：“打得好！凭什么欺负好人！”
没等我说话，他抬头问我：“妈妈，为什么张飞打完，刘备不接着当县官呀？他打坏人有错吗？”
我蹲下来跟他一起看那页纸，突然反应过来，好多家长跟我之前一样，总觉得明清小说是大人的东西，要么打打杀杀，要么情情爱爱，小孩子碰不得，要么就是等到初中必读书目要求了，再拿删减版给孩子背考点。可你看，小孩天生就会被这些活的故事吸引啊。
为什么小孩天生爱读明清话本
说实话，我之前做童书编辑这么多年，也把明清小说归到“孩子大了再说”的类别里，直到这次才想通。
瑞吉欧教育说，儿童有一百种语言，一百种思考世界的方式。我们给小孩读的很多绘本，都是筛选过的，扁平化的，好人就是好人，坏人就是坏人，主角一定有光环。可明清小说不一样啊，它本来就是街头说书人讲给普通人听的故事，里面的人都是活的，带烟火气的。
就说我儿子问的刘备，他不是天生的圣人，他也会犹豫，也会选择妥协逃跑，换做你是小孩，你会不会跟着想“如果我是刘备我会怎么做”？这就是自己长出来的思考，不是大人灌给你的“刘备是仁君”五个字能比的。
之前我闺蜜家十二岁的姑娘读水浒，跟我说她最讨厌鲁智深，因为他三拳打死镇关西，把人家一家老小都坑了，金翠莲本来就是被卖了，结果跑出来之后还是没地方去。你看，小孩能读出我们大人都想不到的角度，这不就是最好的思辨训练吗？
不过话说回来，担心里面有不合适的内容太正常了，我们只要挑着选，把适合孩子的段落拿出来就行，不用因噎废食对吧。
四个在家就能玩的明清小说小游戏
我整理了几个陪娃玩过的，都不费时间，也不用买贵的书，家里有本简写版甚至儿童绘本版都能玩。
第一个：给好汉贴标签
适用年龄：6-9岁
准备物品：便签纸、马克笔
步骤：读完一回故事，让孩子给主角写三个标签，不能写“勇敢”“聪明”这种空词，必须从书里的细节找。我儿子给武松贴的标签是“十八碗不醉”“打死老虎还砍树枝拖下山”“敢对着老虎踢屁股”，上次读水浒读到阎婆惜，他居然贴了“敢要自己想要的东西”，当时惊得我喝的茶都喷了，细想又觉得他说的没错。
预期效果：打破非黑即白的固化思维，学会从细节观察人物，而不是跟着大人给的定义走。
第二个：改写小人物结局
适用年龄：10-12岁
准备物品：笔记本、彩笔
步骤：从书里找一个没名字或者出场没两页就死了的小人物，让孩子改结局。比如三国里被张飞打死的督邮，比如水浒里被杨雄杀了的裴如海，让孩子想，如果他做了另一个选择，故事会怎么发展。我外甥上次改写，让督邮给刘备道歉，刘备留下来当县官，居然写出来一段“刘备在安喜县种棉花让百姓吃饱饭”的故事，看得我直乐。
预期效果：锻炼共情能力，知道每个人都有自己的选择，不是只有主角的人生才叫人生。
第三个：反派吐槽大会
适用年龄：9-14岁
准备物品：玩偶当麦克风就行
步骤：让孩子选一个书里公认的反派，站在他的角度吐槽主角。我儿子上次演曹操，拿着玩偶麦克风说：“我带兵统一北方，让老百姓不用打仗挨饿，你们说我是奸臣，那刘备到处抢地盘，怎么就是好人了？”给我逗得不行，他说的还真没毛病。
预期效果：锻炼逻辑表达，学会换位思考，不被标准答案框住。这个就是我自创的记忆小钩子，孩子玩一次就忘不掉。
第四个：市井地图寻宝
适用年龄：7-10岁
准备物品：A4纸、彩笔
步骤：找一段明清小说里写集市、写街道的内容，比如《卖油郎独占花魁》里写东京街道，或者《金瓶梅》里写西门庆家出门逛街的片段（只选写景的就行，别想多），让孩子照着文字画一张地图，把油坊、茶馆、当铺、妓院都标出来，还可以让他加一个自己想去的店。
预期效果：帮孩子理解古代社会的生活场景，建立空间感，也能读懂故事背后的烟火气。
最后想说几句
现在刷短视频，动不动就“一分钟讲透三国”“三分钟读懂水浒”，孩子记住了一堆考点，却从来没自己翻书翻出一段有意思的故事，这太可惜了。双减之后，孩子空出来的时间，不一定都要去学奥数学英语，拿一本老书扔给孩子翻，哪怕他只爱看打打杀杀的段落，哪怕他读出一堆奇奇怪怪的观点，那也是他自己的收获啊。
如果只能做一件事，我建议你现在就去翻一下家里的旧书箱，找出来那本压箱底的明清小说，不用管什么版本对不对，撕了几页也没关系，扔给孩子，让他自己翻。
你家孩子读明清小说，有没有读出过什么出乎意料的观点呀？
给孩子的1句话版：明清小说就是老祖宗写的故事书，里面有好多有意思的人，比动画片还好看哦。
作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|小准