别逼孩子坐端正：被拧歪的阅读兴趣

被我们搞错的“有用”

很多人默认，阅读分三六九等。能帮你考试、能让你写作文拿高分的，才配叫“正经阅读”。那些画多字少的、讲鬼怪故事的、攒了明星八卦的，全是不务正业。

说实话，我前几年也这么想过。直到碰到一个高二的学生，说他从初中开始就躲在被子里看武侠，被妈妈收了十几本，高考完他抱着一摞武侠跟我说，我现在能写出八百字不跑题的作文，全是当年读武侠练出来的语感。你说这算有用还是没用？

很多时候，我们把“有用”的框框画得太小了。阅读兴趣的起点，从来不是“我要学东西”，是“这个东西好玩，我想接着看”。你上来就把所有好玩的都掐了，只留你觉得有用的，孩子凭什么感兴趣？

兴趣从来不是“养出来”的，是漏出来的

我听过最多的一句话就是，“我家孩子就是没阅读兴趣，怎么办啊”。你别急着问怎么办，先想想，你是不是把“养兴趣”做成了“训练兴趣”？

常见的场景：孩子刚翻开一本讲昆虫的绘本，你凑过去，指着上面的瓢虫问，这是什么星的瓢虫？它是益虫还是害虫？孩子刚说一半，你又问，那你说说，瓢虫和金龟子有什么不一样？本来好好的发呆翻书，变成了随堂测验。

换你你烦不烦？不过话说回来，好多家长都觉得，我不问他不就白读了？就得边读边记啊。可你想想，你自己周末躺沙发上读小说，你另一半突然坐你旁边，问你这一段主人公是什么动机，作者的主旨是什么，你是不是想把书扣他脸上？对吧？

兴趣是很娇弱的东西。你一给它加KPI，它立马就死了。它不需要你天天盯着考核，只需要你给它留一点不为什么的空间。

能摸能玩能乱翻，才是兴趣的起点

我见过太多家庭，书架整整齐齐，全是大人精挑细选的“必读书单”，玻璃擦得一尘不染，孩子碰一下都要提醒“别弄脏了”。这样的书架，孩子能有兴趣才怪。

真正能长出阅读兴趣的地方，从来不是规规矩矩的玻璃书架，是枕头边、马桶上、沙发缝、书包侧袋里，那些随手就能拿起来翻两页的书。不需要坐端正，不需要拿笔做笔记，翻两页觉得不好看，扔了也没关系。

我认识一个三年级的小朋友，半年时间只翻校园杂志最后一页的玩具分类广告，翻来覆去看，连每款悠悠球的价格都背得下来。他妈妈忍了半年没说一句重话，没收没骂。后来慢慢的，他开始看广告前面的短篇小故事，再后来自己去找同作者的书读，现在已经能抱着厚厚一本科幻小说啃一下午了。

说出去肯定好多人反对，这叫什么培养阅读，这不是放任吗？可话说回来，你逼出来的坐端正、逼出来的读经典，最后孩子读完就忘，毕业之后再也不碰书，那又有什么用呢？

我当然不是说让孩子只读闲书就完了，也不是说经典不用读。兴趣本来就是一步一步来的，你得先让他觉得，翻书是件舒服的、不用费力讨好谁的事儿，他才会愿意往深了走。你上来就把所有野路都堵死，只留一条你认为对的阳关道，他干脆就不走了。