2026-09-28 17:34:00
作者：
教育
上周巡楼，快放学的时候，撞见三班的小远蹲在消防栓旁边，攥着半块红砖末往墙上蹭。我刚要放轻脚步喊他，值周生已经先一步走过去：“你怎么乱涂乱画？”小远猛地抬头，指尖还沾着红粉，攥着手里皱巴巴的草稿纸往后躲。我凑过去看，纸面上画着歪歪扭扭的格子，每条线旁边标着歪歪扭扭的数字。原来班级种植角的多肉总烂根，他想在种植箱底部钻不同大小的排水孔，试了好几种，蹲这儿试不同缝隙的渗水量呢。
我们常把创造性思维送进竞赛室
说实话，大部分人提到这五个字，第一反应都是展台上那些装着电路板、能飞能跑的参赛作品，是智商偏高的天才小孩才能玩的游戏。
中小学生创新竞赛摆满作品的展厅展台
我们默认，创造性思维得是“拿得出手”“能评得上奖”的大创造，哪里看得见走廊墙角，半块红砖末里藏着的小思考。我们把创造性思维架在了高高的领奖台上，忘了它本来就长在日常的鸡毛蒜皮里。孩子嫌妈妈拎菜上楼累，想给菜篮子装个小轮子，那是创造性思维。下雨天发现伞骨挡视线，想把伞面改成半透明的，那也是。哪有那么多惊天动地的创造，大多都是解决自己小麻烦的灵光一闪。
被我们掐掉的“无用”碎片
前阵子和一个小学美术老师聊天，她给我看了一份旧作业。全班二十多个人画未来的房子，除了一个，所有人画的都是带游泳池的尖顶别墅。那个小孩画了个方方正正、安了四个轮子的房子，说爷爷腿不好，想让房子推着去公园晒太阳，想晒哪就停哪。
小学美术课孩子手绘带轮子的方形房子原稿
你猜原来的老师给了多少分？良。因为“不符合要求，房子不会长轮子”。
挺遗憾的对吧。我们总喜欢给所有事定一个“正确答案”，写作文就得有固定的中心思想，做手工就得做出老师要的小汽车，画房子就得是方基尖顶，哪怕你说的有理，不对就是不对。孩子拆了旧闹钟想看看指针为什么转，装不回去就是“调皮捣蛋，浪费东西”。孩子蹲在地上看一下午蚂蚁，想试试蚂蚁能搬多重的东西，就是“不务正业，浪费时间”。那些看起来“没用”“不对”“瞎折腾”的碎片，刚好是创造性思维发芽的土壤啊。你掐了芽，还怪孩子长不出创造的花？
不过话说回来，也不能全怪老师和家长。我们这代人大多是按着标准答案长大的，早就习惯了走别人铺好的路，遇到岔路第一反应是“哪条是对的”，不是“哪条好玩”。我们只是把自己习惯的东西，又传给了孩子而已。
留一块地方给“瞎折腾”就够了
留一块地方给“瞎折腾”就够了
很多人问我，想培养创造性思维，是不是得报班，是不是得买一堆昂贵器材，是不是得家长本身就是学霸才行？
真不是。我见过楼下开水果店的阿姨，每天收摊都给儿子留一堆装水果的纸箱子，任由他搭成城堡改成汽车，从来不说“把我箱子弄坏了卖不了钱”。也见过高中的班主任，每天最后一节课留10分钟，让孩子随便讲自己最近瞎琢磨的事儿，有人说怎么打游戏通关，有人说怎么给猫剪指甲不被挠，什么都能说，不算学分不评等级。
创造性思维不是教出来的，是“留”出来的。留一点没有正确答案的空间，留一点折腾废品的时间，留一点允许出错的余地，就够了。它不用你花几万块送进创造力训练营，只要你别一看见孩子“瞎玩”就上去打断就行。
那天我没批评小远，只是跟值周生说，让他画完，明天我们帮他一起给种植箱钻排水孔。他眼睛一下子亮了，攥着红砖末又蹭了两道。
你看，就这么简单。今天，你愿意给自己，或者给身边的小孩，留十分钟瞎折腾的时间吗？
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文章名称：走廊捡来的创造性思维
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