“老师，那如果在缺水的荒漠种大量速生杨，耗掉的地下水比它固的碳还多，这种树也算是对环保好吗？”
全班哄笑，老师愣了两秒，最后还是绕开了这个问题，接着讲完了预设的内容。
被认错的“抬杠”和“批判”
说实话，我见过太多老师家长，把这种“找茬”直接归为抬杠，是孩子故意捣乱，不尊重老师。甚至很多讲批判性思维的课，都把“找别人逻辑漏洞”当成核心练。不对。
抬杠是为了赢，为了显得自己厉害，不管对错都要杠一句。批判性思维是为了找真相，为了搞清楚“到底是怎么回事”。
常见的场景：孩子说“我觉得老师说的这点不对”，家长第一反应是“老师还能错？你别找事”。一句话就把孩子刚冒出来的思考欲给掐没了。
你以为你在教孩子尊重权威，其实你是在教他，别自己想问题，跟着说就对了。
批判性思维，先审自己，再审别人
不过话说回来，现在另一个误区也很离谱。好多人觉得批判性思维就是“否定一切”，专家说的不信，书本说的不信，只要是现成的结论都要反着来。这哪是批判，这是为了反对而反对，换了个壳的人云亦云而已。
我上周找小宇聊天，他说他就烦课本里所有名人都必须全是优点，一点错都不能说。我问他：“那你自己最喜欢的那个球星，你会不会觉得他也有做得不对的地方？”
他想了好久，说：“我从来没敢想过，我喜欢的人也能有错。”
你看，这就是问题。我们教了半天批判，都是教孩子去挑别人的错，从来没教过，批判性思维的核心，是对自己的思考再思考。
你信这个结论，你的依据是什么？有没有可能你信，只是因为你愿意信？只是因为大家都这么说？
很多人搞反了顺序，上来就喷别人不对，从来不肯想想自己的结论站不站得住脚。
不用读哲学，日常就能练
扯。
我们普通人要批判性思维，不是为了当逻辑学家，就是为了不被网上的带节奏忽悠，不被卖课的割韭菜，不让孩子养成人云亦云的坏习惯。这点事，日常随便就能练。
比如说，接孩子放学路上，聊今天刷到的一条新闻，别上来就把你的结论甩给孩子。问问他，你觉得这件事里，还有什么事是记者没写出来的？
比如说，看到朋友圈转的“吃XX能治感冒”，别急着转，停十秒，想想，说这话的人，要不要卖XX？要是真这么有用，医生为啥不说？
没有那么多复杂的公式，就是多停一步，别跟着直觉走。
不过也要说清楚边界，批判性思维不是让你天天疑神疑鬼，朋友跟你分享今天吃了好吃的，你上去就说“这个好吃是不是商家给你水军费了”，那叫情商低，不是批判性思维。
它是你做选择、做判断的时候才用的工具，不是你怼人的武器。
今晚你跟家人聊天的时候，不妨试一下。别着急说你觉得对的结论，问问身边的人，你怎么看这件事没说出来的部分？
作者|教育
排版|教育
审核|知知