谁动了教室里的创造性思维-大讲堂

上周去邻校听一节公开示范课，三年级美术，主题是画我想象中的外星人。大半孩子画的都是圆脑袋、长眼睛、带天线的样子，你一看就是从动画里抄来的模板。角落里坐的小男生，画了个方方正正的蓝脑袋，连眼睛都是方的。

标准答案才是最狠的陷阱

我们总说要培养创造性，可从上学第一天起，孩子被训练的第一件事，就是找标准答案。数学题只有一个正确结果，语文中心思想只有一个标准说法，连手工课做花朵，都得叠成老师展示的那个样子。不对的就要扣分，就要修改，就要被说“你这样想错了”。时间长了，孩子自己就会收着想法，反正跟着老师说就对了，想那么多干嘛。代价是什么？就是遇到没见过的问题，第一反应不是我试试，而是“老师没教过，我不会”。说实话，这哪里是培养学生，这是批量生产一模一样的零件啊。

创造性不是瞎想，是给旧积木找新玩法

很多人有个误区，觉得创造性就是让孩子随便瞎想，不用学基础知识，不用守规矩。不对。我见过太多所谓的创造性活动，最后变成了漫无目的的瞎玩，结束之后什么都没留下。我之前听一位特级教师聊过，他说创造性不是从无到有造空中楼阁，是把你脑子里已经有的东西，重新拼一遍。举个常见的例子：五年级教长方形面积，常规做法是套公式长乘宽，有个学生上课不按公式算，把题目给的长方形剪开来，拼成几个小正方形数格子，结果得数一样，过程比公式还直观。

这个学生不是没学公式瞎胡闹，他懂面积是什么意思，只是换了个方法用旧知识，这就是真的创造性。反过来，如果他连长方形是什么都不知道，怎么想都想不出新解法对吧？很多时候我们走极端，要么把创造性拴在标准答案上，要么把创造性放成脱缰的野马，其实都不对。

不用报班，每天花十分钟就能练

很多家长一说起培养创造性就想着报创造力开发班，买几千块的思维训练题，其实根本没必要。创造性是一种思维习惯，不是什么高大上的天赋，普通人每天花十分钟就能练。我自己在班里带学生做一个小游戏，叫“一物三用”。每天拿一样教室里常见的东西，比如黑板擦、粉笔头、垃圾桶，每个人想三个它从来没被用过的用途，不许重复，也不许说“不对”。有人说粉笔头可以压干花做标本，有人说黑板擦可以当印章沾颜料印花纹，有人说垃圾桶翻过来能当小凳子坐。听起来乱七八糟？没关系，只要敢想，就是对的。你别小看这个小游戏，练的就是打破固定用途的思维惯性。我们为什么没创造性？就是太习惯“这个东西本来就是干这个的”，从来不想它还能干别的。比如钥匙本来就是开锁的，你有没有想过它还能开快递，能当书签，能在纸上压出直线？不过话说回来，太多人把创造性想成天才的专属，只有发明家科学家才需要，普通人好好过日子不需要。可你想想，平时换个方法做顿饭，给旧衣服改个款式，给孩子编个不一样的故事，哪一样不是创造性？它从来不是飘在天上的能力，就是你敢不敢多拐一个弯想问题。今天你摸出兜里的钥匙，能不能想出两件它从来没被用过的用途？试试。

作者|环球青藤

排版|环球青藤

审核|柚子

谁动了教室里的创造性思维

标准答案才是最狠的陷阱

创造性不是瞎想，是给旧积木找新玩法

不用报班，每天花十分钟就能练

文章目录

最新文章

热门标签