陪儿子改地理错题时，我们聊起气候特征答题模板

上周接初一的儿子放学，他攥着卷子埋着头走，我问他怎么了，他把卷子递过来，指着一道题扣的四分，鼻子都有点皱：“我明明把气候特征答题模板背得滚瓜烂熟，每个点都写上了，为什么还错？”我凑过去看，题目问的是我国昆明夏季气候特征，他模板套得挺对：夏季高温多雨，四季分明。哦，错在哪？昆明夏季是出了名的避暑名城啊，哪里高温了？

我当时就笑了，突然想起我之前当小学班主任的时候，无数家长找我要各种答题模板，作文模板、阅读模板，好像有了模板孩子就能拿满分。今天就聊聊，这个被很多人骂也很多人捧的气候特征答题模板，到底该怎么用，才不耽误孩子思考。

模板本身不是洪水猛兽，是思考的脚手架

说实话我之前也跟很多人一起骂，说模板就是八股，框死孩子的思路。直到碰到这件事才转了想法。你想啊，孩子第一次学描述气候，东说一句风大，西说一句晒，根本摸不着门道。模板上来就框定两个维度：气温，降水。这不就是帮孩子把乱哄哄的感受，梳理成清晰的思路吗？

很多人错就错在，把脚手架当成了最终的房子。让孩子直接背脚手架，不让孩子自己盖房子。就像我儿子那道题，他背了模板，却不知道模板里的“高温”“温和”都是要根据具体地方调整的，他不知道昆明海拔高，夏天气温根本达不到“高温”的标准，自然就错了。

我之前接触过一个六年级的小孩，跟着爸妈去三亚过冬，回来做地理题，说三亚冬季气候温暖湿润，完全符合模板，说的都是自己的感受，根本没死背，比那些只背模板的孩子答得准多了。这就是差别啊。

几个在家就能做的小练习

都是随手能做的，不用花大价钱报班，也不用熬夜刷题。

练习一

适用年龄：6-10岁

准备物品：1分钟沙漏、随身小本子、铅笔

步骤：周末带孩子出门散步的时候，停下来让他做三件事：第一用手背摸一下树干或者路边栏杆，说一句现在是热还是凉；第二抬头歇三分钟，看看天上飘着雨还是出着太阳，有没有风刮得眼睛睁不开；第三回家之后，让孩子用两句话说今天的天气——第一句说冷热，第二句说下雨还是晴天。

预期效果：低龄孩子还没学气候的概念，先把模板最核心的两个思考维度刻进脑子里，以后学抽象概念的时候，能对应上自己真实的感受，不会以为“气温”“降水”是书本上凭空编出来的词。

练习二

适用年龄：8-12岁

准备物品：手机上拉出来的本地近30天天气预报、A4纸、彩笔

步骤：让孩子把每天的最高温画成一根折线，遇到雨天就用蓝色彩笔涂满当天的格子，晴天就留空白。画完之后，让孩子照着“夏季XX，降水XX”的句式，说一说这个夏天咱们家这边的气候特点。要是孩子说的和书上的亚热带季风气候特点不一样，别急着纠正，问问他为什么这么说——比如今年夏天连旱一个月，孩子说降水少，那完全对呀。

预期效果：孩子能明白模板是总结规律的工具，不是必须一字不差背下来的圣旨，学会用自己的观察修正模板，不会生搬硬套。

练习三

适用年龄：10-14岁

准备物品：打印好的世界气候空白图、不同气候区的景观照片（热带雨林、撒哈拉沙漠、地中海小镇都可以）

步骤：让孩子把照片贴到他认为对的气候区，贴完之后，让他对着气候特征答题模板的两个维度，自己编一句这个气候的特点。编完再和书本上的标准答案对比，看看差在哪。比如孩子贴了地中海的阳光小镇，说夏季炎热少雨，其实就对了，就算用词和标准答案不一样，核心维度对了就是好的。

预期效果：把抽象的模板和具象的景观绑定，孩子记的时候不会记混，也能明白为什么每个气候的特点不一样，不是科学家随便定的。

练习四

适用年龄：12-15岁

准备物品：红笔、孩子攒的地理错题本

步骤：每次考完试改完错，让孩子把错的气候题拿出来，用红笔圈出两个问题：第一，我是不是漏了模板里的某个维度？第二，我是不是把气温或者降水的特点记反了？圈完让孩子把错的点写在错题本的扉页，下次做题之前先看一眼。

预期效果：孩子慢慢会自己用模板找问题，不用老师家长盯着改，养成主动梳理思路的习惯，以后遇到新的题型也知道从哪下手想。

模板之外，留一点思考的空隙

不过话说回来，现在的题出得越来越活了。去年我看到一道中考题，问为什么青藏高原的气候特征还要加上“多大风”，这不就是跳出模板了吗？

现在很多孩子从小看短视频，刷到过南极的冰，刷到过亚马孙的河，见过各种各样的气候场景，但是很多孩子看完就完了，不会用模板的思路去整理。模板给了你框架，但是填充的内容得是孩子自己见过的、感受过的，对吧？

我之前碰到过一个妈妈说，她家孩子背模板背得特别快，考试一考新的地方就错，为什么？就是因为所有内容都是背的，没有自己的感受，换个地方就不会用了。现在城市里的孩子，很少有机会天天跑出去蹲在路边观察不同季节的变化，很多人连春天和秋天的降水差多少都没感觉，只能靠背模板。这才是最麻烦的事。

你说模板有错吗？模板没错。错的是我们把所有的观察都省了，直接让孩子背结论。

不妨下次陪孩子整理模板的时候，停下来问一句：你还想到了哪些可以说的角度？

听听孩子怎么说。说不定，他能给你一个比模板更棒的答案。