那天楼下捡松果，我才发现娃的小脑袋里藏着这么多惊喜
上周六带五岁的儿子下楼扔垃圾，路过小区的松树林，他蹲下来就不走了。捡了满满一兜奇形怪状的松塔往我怀里塞，嘴里叨叨叨没停：妈妈你看这个，尖尖顶宽身子，像不像我昨天吃的甜筒？这个扁扁的带好多刺，是不是小刺猬偷懒把果子都扎背上了？
旁边遛弯的老奶奶凑过来笑，说这孩子净瞎想，松塔就是松塔呗。
我那时候突然反应过来。这不就是大家说的联想形状特征吗？原来根本不用去早教班上思维课，出门遛个弯就能碰到。
说实话我之前也踩过坑。那时候娃刚认识形状，我拿着卡片教，这是圆形，这是方形，他指着盘子说这是饼干，我还纠正他，说不对，盘子是圆形，饼干只是圆形的东西。现在想想，我那时候真笨。
为啥娃总爱把圆的说成苹果，把长的说成蛇？
瑞吉欧教育里说过，孩子有一百种语言，形状就是他最开始用来认识世界的语言之一。我们大人看东西先看“是什么”，娃看东西先看“像什么”。他把新看到的形状，和自己脑子里已经存过的东西绑在一起，本质就是在自己织认知的网啊。
我之前听一个做儿童认知研究的朋友说，三岁左右的孩子，对形状的敏感度远高于颜色和材质。他们会自动把相同形状的东西归成一类，这是天生的能力，不是教出来的。
去年去闺蜜家玩，她三岁的儿子拿着弯成圈的耳机线说，这是妈妈戴的项链。又说这是小区河里游的黑蛇。我们笑半天，没人去纠正他“这是耳机线，不是蛇也不是项链”，你猜怎么着？那天下午他自己拿着耳机线变了八九个东西，从游泳圈到轮胎，再到咬人的甜甜圈，逻辑顺得很。
不过话说回来，很多家长都喜欢打断这种联想。非要告诉孩子正确答案，方块就是方块，不能是桌子也不能是书。把天生的能力，硬生生给磨没了。
不用花钱买教具，在家就能玩的四个小游戏
我整理了几个平时陪娃玩的，都是随手就能做，一点不费妈。
第一个：形状找亲戚
适用年龄：3-6岁
准备物品：家里随处可见的小杂物（钥匙、马克杯、橡皮、发卡都行）
步骤：随便摸出一样东西，先让娃说出它是什么形状，再让他说出三个和它形状一样的东西，说不出你可以提示一个，不能直接说答案。比如拿椭圆形的鸡蛋，娃说像鸭蛋、像橄榄球、像我穿的椭圆形小橡皮，都对。哪怕他说像小火车的轮子，只要形状沾边，都算赢。
预期效果：帮娃跳出“这个东西叫什么”的固化思维，学会提取形状特征，而不是死记硬背。
第二个：影子变变变
适用年龄：2-5岁
准备物品：手电筒、白墙
步骤：晚上关了灯，你拿各种小东西挡住手电筒，在墙上投出影子，让娃猜这个影子像什么。比如拿一把弯勺，影子是弯弯的月牙，娃说像香蕉、像小船、像微笑的嘴巴，都对。也可以让娃自己摆，你来猜。
预期效果：锻炼娃从模糊轮廓里抓形状特征的能力，这点对以后学数学几何太有用了。
第三个：路边拓印联想画
适用年龄：4-8岁
准备物品：A4纸、蜡笔、出门遛弯的脚
步骤：找路边不同形状的纹理，比如井盖的圆形纹路，树干的方形树皮，健身器材的三角形扶手，把纸铺上去，用蜡笔横着涂出形状，然后让娃顺着涂出来的形状，添两笔变成别的东西。涂出来的圆形井盖，添两个轱辘就是汽车，添个柄就是气球。
预期效果：让娃发现，原来不是只有画纸上的形状才叫形状，生活里到处都是。
第四个：衣柜形状大搜索
适用年龄：3-7岁
准备物品：满衣服的衣柜
步骤：你说一个形状，让娃去衣柜里找出对应形状的衣服或者衣服图案。比如说找三角形，娃能找出折成三角形的红领巾，找出T恤上印的三角形小旗，找完还要让他说，这个三角形还像什么。
预期效果：把抽象的形状概念，和日常的生活场景绑定，记得更牢。
说了这么多，最后聊点实在的
现在的孩子，大部分时间对着平板屏幕，屏幕上的圆形都是规规矩矩的100%正圆，方形都是四个角90度的标准方，哪里会有松塔那种歪歪扭扭、带尖带刺的形状？见得少了，自然联想不出来，创造力也就慢慢缩回去了。
维果茨基说的最近发展区，用到这个事上特别合适。你不用提前教孩子什么是形状特征，只要在他说出“这个像什么”的时候，别打断，多问一句“还有吗？还像什么呀”，就够了。这就是刚好站在他的能力边界上推一把，比你报一万块的思维课有用多了。
如果只能做一件事，我建议你，明天带娃出门的时候，别催着他赶时间，蹲下来陪他捡一块路边的小石头，问问他你看这块石头像什么。
你家娃最近有没有把什么奇奇怪怪的东西，联想成别的好玩意呀？
给孩子的1句话版：看到新东西，能想出你见过的好玩意，这就是联想形状特征呀～
