教室后排的游戏机：被误解的编程教育

原来考级证书换不来随手解决问题的脑子

我见过一个六年级孩子，攒了厚厚一沓不同等级的编程证书，参加过七八次大大小小的比赛。那次学校组织社团活动，老师让他做一个能自动排序的班级值日表，他拿着电脑愣了五分钟，抬头说“我没学过这个题型”。

说实话，挺扎心的。

编程从诞生那天起，就是为了解决人懒得做的麻烦事。结果现在很多编程教育，做成了另一种应试。背语法点，刷模拟题，记答题模板，考到证书就算完成任务。孩子学了一两年，会背排序算法的定义，却不会给自家的网购订单做个分类整理。

这种学习，除了给家长朋友圈增加一张晒图的素材，还有什么用？

不是只有坐在电脑前敲代码才叫编程

去年在一所城区小学听公开课，美术老师的课把我惊到了。她没让孩子碰电脑，就让孩子用木质积木拼出迷宫，然后站起来，用自己的话把从入口到出口的步骤说清楚，不能跳，不能模糊，必须精准到“转左90度”“向前走两步”。

底下吵吵嚷嚷，孩子说错了，其他孩子抢着纠正：“你刚才漏了拿钥匙，不开门走不了啊！”

你看，这就是最标准的编程思维——拆解问题，逻辑清晰，查漏补缺。和敲不敲代码有什么关系？

我家楼下开菜店的大叔，不会写一行专业代码，但是他给自家的菜价表做了个excel公式，客人买完菜输进去重量，自动出来总价，还能算抹零，比计算器按得快还不出错。

这难道不是编程思维用在了生活里？

编程教育的核心，从来都是用逻辑解决具体问题的能力，不是让孩子几岁就敲出几千行代码，也不是攒多少本证书。

普通家庭学编程，最该躲开的三个坑

第一个坑，娃坐不住五分钟，硬逼着坐俩小时上课。我见过五岁的小孩被家长按在培训机构的椅子上，整节课哭到肩膀抽，最后看见带屏幕的学习机就躲，原本对电子玩意的好奇心，全变成恐惧感了。这不叫启蒙，叫破坏兴趣。

第二个坑，一打折就囤好几年的课。机构一说买两年打五折，家长就掏钱，结果娃学了三个月迷上画画了，好几万块的课全砸手里，退都退不出来。兴趣从来不是囤出来的，走一步看一步没毛病。

第三个坑，学了俩月就逼娃“展示成果”。动不动就问“你学了这么久，能不能给我做个网站？能不能做个小游戏？” 本来娃就是瞎玩着折腾，被你这么一问，瞬间觉得自己啥也不会，兴趣一下子就没了。

不过话说回来，本来编程教育就不是什么必须要出成果的奢侈品。孩子折腾一下午，改了十几次游戏里的角色动作，最后终于能玩了，他那一下午的试错和思考，就已经值回票价了。

很多人问我，没钱报大几千的班，就没法给孩子做编程启蒙了？

哪有这么玄乎。

今天晚上吃饭的时候，你就问孩子一句话：如果让你设计一个晚上回家自动开客厅灯的装置，你第一步会做什么？

不用要完美的答案。只要他能说出第一步，就已经比很多拿着满柜证书，却不会解决问题的孩子，走得更靠前了。