上课铃刚落，你抛出一个问题。
刚才还嗡嗡转的教室，瞬间静下来。所有人齐刷刷低下头，盯着笔记本上的横线，转笔的节奏都变快了。没人和你对视。连平时最爱接话的那个男生，都把半个脑袋埋进了臂弯里。
你等了十秒。还是没人说话。
那些被当成“走神”的沉默，其实藏着不一样的东西
我上周听同事的课，刚好遇到这一幕。问题抛出去，半分钟没声响。同事脸都沉了，刚要开口点人，后排一个女生慢慢举起手，说“老师，我还没理清楚，再给我十秒好不好？”
后来她站起来说的观点，把所有人都惊到了。她没有顺着老师给的例子说，反而捋出了三层矛盾，连同事都愣了，说自己备课时都没没想到这个角度。
我们太习惯把沉默当成“空”了。不会，没预习，不想学，所以才闭嘴。
可很多时候，沉默不是空白，是正在填满的过程。外向的孩子想到就说，说的是第一反应；内向的孩子习惯把话在心里翻好几遍，捋顺了才肯开口。后者的沉默，哪里是没思考？
为什么越来越多的孩子，选择在课堂上闭嘴
你有没有见过这样的场景？一个学生鼓起勇气站起来，说的不对，或者说的偏了，底下哄得一声笑开了。老师哪怕没说什么，只是摆摆手让他坐下，换个人答，那个孩子坐下之后，一学期都不会再主动举手了。对吧？
说实话，我刚当老师那会也犯过这个错。就想着要把正确答案引出来，学生说歪了，我就赶紧找下一个补，根本没注意到那个站起来的孩子，耳朵红到了耳根，头埋得快钻进书桌里。
不过话说回来，也不全是孩子怕错。很多时候我们的问题，就逼着人不敢说话。要么问的是“是不是”“对不对”，要么就是“标准答案只有一个”，说多错多，那不如不说。反正最后老师会说答案，我何必出这个风头？
还有一种情况。孩子明明有想法，但是他觉得“我说出来会不会显得我很奇怪？”“大家都不说，我为什么要当那个出头鸟？”合群的代价，就是闭嘴。
别硬撬所有的沉默
很多人说要打破课堂沉默，好像沉默是课堂的敌人一样。我不这么想。
你得先分清楚，你的课堂沉默是哪一种。是大家都在想，还是大家都不会，还是大家都不想说。
如果是第一种，正在思考的沉默，你别催。更别为了课堂热闹，硬点人起来说。给够时间，哪怕等个三五分钟，又能耽误什么呢？我现在上课遇到这种情况，就靠在讲台边翻教案，说“你们慢慢想，想到的写在草稿纸上也可以，不用急着举手”。反而常常能等到惊喜。
如果是怕错不敢说的沉默，你得先把“错了也没事”的信号递出去。我试过上课第一节课就和学生说，咱们这，说错了不丢人，说歪了反而值得鼓励，因为你敢说自己的想法。哪怕你说的完全不对，我也不会让你坐下就完，我会和你掰扯清楚你为什么这么想，哪里有意思。试了半学期，主动举手的人多了快一倍。
当然也不是说所有沉默都要留着。如果一片沉默下来，你问了半天，所有人都是茫然的，那别硬扛，说明你刚才讲的内容大家没跟上，得退回去重讲，别为难孩子。
最后，留个小事你试试。下次上课，你抛出问题之后遇到沉默，别数十秒就点名，你慢慢数，数三十秒。看看会发生什么？
作者|教育
排版|教育
审核|知知