2026-09-26 11:35:54 分类：正文
上周在高铁站出口，撞见一群穿统一校服的孩子。每人怀里都塞了一沓印着格子的练习卷，领队的老师举着小旗子喊得嗓子哑：”快点整队，别落东西，两个小时后要到酒店集合清点人数。”打着研学旗号的观光赶场
说实话，这种场景我见得太多了。家长掏了大几千的费用，学校找了合规的机构，本来说好的”读万卷书行万里路”，落地就变成了赶行程拍合影加强制作业。常见的操作是：一天跑三个景点，名校门口拍大合影，博物馆跟着讲解员走一圈全程不许停，晚上回酒店还要写不少于一千字的研学日记，第二天一早就要收。
中小学生研学旅行大巴车内写作业场景
为什么会变成这样？说白了，两头都怕。学校怕孩子自由活动出安全问题，干脆把时间排得密不透风，连喝水上厕所都定好时间，不出事就完成了任务。机构怕家长觉得”玩了一天啥也没学”，干脆加作业加成果，证明钱没白花。最后吃苦的是孩子，累了一天，上车睡下车拍，晚上还要熬着写心得，能记住什么？也就记住大巴座椅硬，盒饭不好吃了。好的研学，要允许孩子”跑偏”
前两年跟着一个做自然教育的朋友去近郊看岩石剖面，本来行程表上写好了，十点到达点位，讲解一个半小时，十一点半集合去下一个地点。结果刚到地方，有个戴眼镜的小男孩直接蹲在路边不走了，盯着草堆里的蚂蚁洞看。我都替带队的朋友急，这要耽误行程啊。结果朋友没催，找了块石头坐边上，问他看什么呢。小男孩说，你看这几个洞都在坡的北边，南边一个都没有，为什么啊？
一群人就蹲下来陪着聊，聊到坡向对降水的影响，聊到蚂蚁怕水淹，所以把洞打在背风少雨的一侧，聊着聊着原本预定的讲解时间过了，我们干脆取消了下一个点的行程，就让孩子在那挖了点土，数了洞的数量。
研学导师陪孩子蹲在路边观察昆虫场景
那天结束的时候，小男孩跟他妈说，原来书上说的”坡向”不是印在课本上的字，是真的能影响蚂蚁住在哪。你说，这收获，比按流程走完十个点，写三篇心得，哪个大？
没有任务的探索，才是研学最该有的样子。很多人说研学要”学有所得”，但”得”不一定是背下来几个知识点，也可以是孩子自己发现了一个感兴趣的问题，自己想办法找答案啊。放下”必须有收获”的执念
放下”必须有收获”的执念
我听过太多家长吐槽，说研学就是骗人的，花了钱出去玩一趟，啥也没学到。其实仔细问问，所谓的”啥也没学到”，就是孩子没背下来古诗，没写出好作文，没记住几个历史年份，对吧？
可本来研学就不是把教室搬到户外啊。孩子在古镇踩了滑溜溜的青石板，知道下雨天走路要抬脚看路，这是收获。孩子和同学分一包当地的桃酥，你一块我一块，最后剩一块推来推去，这是收获。孩子在海边看浪冲沙滩，看了一个小时啥也没干，就是看着浪来浪走，这怎么就不是收获了？
非要把每一分钟都填满知识点，非要每一分钟都产生”教育价值”，本质上还是把学习当成了任务，连出去玩都要带着KPI。代价是什么？是孩子本来对世界的好奇心，慢慢被磨没了。下次再出去，他第一反应不是”我能看到什么好玩的”，而是”我回去要写什么作业”，连玩都放不开。
不过话说回来，也不是说研学就完全放任不管。只是我们得想清楚，研学的核心，是让孩子走出去，用自己的脚走路，用自己的眼睛看世界，不是让孩子当一个移动的拍照道具，不是换个地方继续写学校布置的作业。
下次给孩子选研学，不妨先问问孩子：你最想在哪多待一会儿？哪怕只是蹲在路边看蚂蚁。
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文章名称：走出去才懂：研学旅行不是换地方写作业
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