实践性作业，为什么孩子做完反而喊累？

那些变了味的“实践”，到底累了谁

现在好多实践性作业，走着走着就歪了。要求做环保手工，最后比的是谁家家长能淘到独一无二的材料，谁粘得更整齐能摆去展厅。要求做美食作业，最后拼的是谁家菜摆得更出片，能发朋友圈参评。

孩子呢？最多就是凑过去举着东西拍一张照，剩下的全是家长扛着。说到这我都忍不住叹气，本来是练孩子的动手能力，让孩子接触真实生活，结果变成了家长的KPI，孩子连边都摸不着。你说离谱不离谱？

好的实践性作业，其实没那么复杂

我之前认识一个低年级的语文老师，留过一个实践作业，特别简单。下楼找三个不一样的东西，摸一摸，说说是什么感觉，写下来。就这么多要求，没有格式，没有成品要求，不用做展板不用拍照。

有个孩子找了一块光滑的石头，一片带刺的叶子，还有一块小狗啃过的骨头，歪歪扭扭写：石头凉的，刺扎手，骨头臭臭的。老师给了A+。

你看，真正的实践，核心从来都不是成品有多好看，有多惊艳。是孩子自己跑那一趟，蹲下来摸那一下，盯着那个东西发半分钟呆，这就够了。很多人搞反了，把展示效果放在第一位，把孩子的体验扔到一边，本质就是走形式。

留实践性作业，得守住几个边界

第一个边界，别超孩子的现有能力。你让刚上一年级的孩子独立做PPT，你让六七岁的孩子自己跑三个小区做调查，那不就是变向给家长布置作业吗？

第二个边界，别逼着拼家庭资源。有的作业要求买上百元的特殊材料，要求会专业剪辑，要求能找到特殊的受访者，普通家庭根本拿不出来，这不光是累，还会让没钱没闲的家庭的孩子觉得自卑，完全没必要。

第三个边界，允许不完美。孩子种的绿豆第三天就烂了，做的手工粘歪了，调查的时候数错了垃圾桶的数量，那又怎么样？实践本来就是用来试错的，不是要一个满分的标准答案。我之前听过一个生物老师的事，有学生如实写了“我的实验失败了，我觉得是我水浇多了”，老师直接给了满分，这才是懂实践的老师。

不过话说回来，也不是所有实践性作业都瞎搞。我见过很多好的，比如让孩子连续一周自己倒垃圾，记下来家里扔了多少可回收物，这就是很棒的环保实践。让孩子给全家煎三个鸡蛋，写下步骤，这就是很棒的生活实践。根本不用花多少钱，不用熬多少夜，孩子自己就能完成。

你今晚不妨翻下孩子的作业记录本，把他要做的实践作业，砍掉那些花里胡哨的要求，留给孩子自己瞎折腾。折腾完了，哪怕一团糟，那也是他自己的实践呀。