大讲堂
原来踩分不是碰运气，是孩子的思维在对齐
我刚当班主任那会，遇到过一个挺聪明的小男孩，数学计算题全对，应用题次次扣一半分。问他咋回事，他说我会啊，我脑子里算出来了啊，为什么要写那么多步骤？ 你看，小孩子天生是自我中心的。我知道的事，我觉得你肯定也知道。我脑子里跳了三步得出答案，我就只写最后一步，在我看来这已经够了啊。 主观题的踩分点是什么？说白了就是出题人提前划好的“我要收的信息”。你得把你脑子里乱糟糟的想法，拆成一个一个清晰的小信息，刚好放到出题人划好的框里，分就拿到了。这个过程哪里是应试？这就是孩子社会性认知发展的必经过程啊。从“我懂就行”，到“我说出来要让别人懂”，这一步跨过去，不光考试拿分，以后跟朋友吵架、跟老板提加薪，哪一样不用？
餐桌上就能做的四个日常练习
不用报班，不用刷一堆卷子，每天抽个十分八分就能练。我整理了四个亲测有用的： 第一个：冰箱寻宝描述赛。 适用年龄：5-8岁 准备物品：你家关上门的冰箱，啥额外东西都不用。 步骤：让孩子站在冰箱门外，不能开门，描述冰箱第三层放了什么。要求必须说清“有几样东西，分别是什么，大概放了多久”。只说“有苹果”不行，要追问“几个？什么颜色？谁买的？”。说完了你再描述，让孩子猜你说的是哪一层。说错了也没关系，玩完开门核对就行。 预期效果：帮孩子习惯把脑子里模糊的画面，拆成一个个具体的信息点，不会写题的时候只说半句话。 第二个：丢分找不同游戏。 适用年龄：8-12岁 准备物品：孩子写完的卷子，一支红笔。 步骤：把孩子丢分的主观题，和标准答案放在一起，别骂别骂，千万别骂。就让孩子自己找，“你写的和这个答案，差了哪几个信息点？”。比如我之前那个学生，应用题只写了答案，跟标准答案比，差了三个步骤的说明，他自己找出来之后，下次就记得写上了。哪怕孩子坚持自己的想法更对，也没关系，就跟他说“你看题目问的是什么，出题人在这里等着要这个点哦”。 预期效果：让孩子自己学会抓出题人的需求，不用你天天在耳边念叨。 第三个：三分钟定点说事儿。 适用年龄：6-10岁 准备物品：一个厨房计时器。 步骤：每天吃完饭，让孩子随便说一件今天印象最深的事，要求必须拆成三个点说：第一句说清楚是什么事，第二句说你当时是什么感受，第三句说你后来怎么想的。不许跳，不许东拉西扯。比如孩子上来就说“今天学校太讨厌了”，不行，得拆成“今天体育课我跑50米摔了，我摔疼了还被同学笑，特别没面子，我希望下次不用全班看着跑”。 预期效果：训练孩子把零散跳跃的想法，整理成有序的信息，写题的时候不会漏点。 第四个：丢分小拍卖会。 适用年龄：9-14岁 准备物品：孩子的一张丢过分的卷子，一张白纸。 步骤：把卷子上所有丢的分加起来，一分算一块钱，让孩子给自己丢的分排序，竞拍“你觉得哪一个丢分最该，为什么”。比如上次我家外甥女，拍了一道扣三分的题，说“题目要我结合原文举例，我只写了我自己的看法，没抄原文里的句子，这个分丢的我活该，我下次看到‘结合原文’四个字就记得了”。 预期效果：让孩子主动复盘踩分问题，比你骂他一百句有用多了。
现在练这个，和十年前不一样了
作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|小北