接娃放学路上撞见的难题
真的，这不光是我家娃的难题。前阵子家长群里聊，一半以上低年级家长都在愁。好好一张图，色彩分明角色清楚，娃拿起笔就卡壳，翻来覆去就是那三两句。逼急了就哭，说我不会写，我没的说。
为啥好好一张图，孩子就是没话说
你想想，小孩子看东西跟我们不一样。我们大人拿到题，会下意识找要素，谁，什么时候，在哪，做什么。孩子不是。孩子看一张图，是一眼吞进去的，整个就是一幅画，不会拆成一块一块的细节。 瑞吉欧教育里有句话我记了好多年，说儿童有一百种表达的语言，我们却常常只拿走了文字那一种，剩下的九十九种都给封起来了。放到看图写话这儿也一样，上来就让孩子写，不许说，不许玩，错了还要擦，孩子能不慌吗？ 上个月闺蜜带她家二年级的娃来我家玩，拿出同步练习册的题，图上是小兔子在菜园给奶奶摘胡萝卜，娃歪着脑袋想了五分钟，就写了一行：小兔子在帮奶奶摘胡萝卜。没了。我坐过去问她，你看小兔子的尾巴是什么样的呀？她凑过去盯了十秒，说，翘起来的，摇来摇去。我又问，那它为什么翘尾巴呀？她一下子眼睛亮了，说，因为它摘到好大一根胡萝卜，开心呀！你看，她不是没看到，她只是不知道，原来看到的这些，都可以写进去。
四个在家就能玩的构思小游戏
准备物品：水果糖3颗，打印好的看图写话题目1张
步骤：先跟孩子一起剥糖吃，告诉他，糖纸要剥开才能吃到甜甜的糖对不对？看图写话也一样，要把图“一层一层剥开”才能说出来。第一层，找图里有几个谁，长什么样子；第二层，找这是什么地方，天上地上都有什么；第三层，他们现在在做什么，动作是什么；第四层，猜猜他们心里现在是什么感觉。就拿种树那题说，剥完就有了：扎着红领巾的小明和小红，在长满青草的山坡上种树，小红扶着小树苗，小明拿着铲子埋土，额头上都出了汗，但是他们特别开心，想着小树苗快点长大。
预期效果：再也不会盯着图发呆，三两下就能找到说的内容。 加词语接龙 适用年龄：二年级到三年级
准备物品：便签纸5张，小零食一份
步骤：随便找一张图，第一个人先说图里最核心的东西，比如“雨”，下一个人就要问“什么样的雨？”，然后回答“细细的毛毛雨”，再问“落在哪儿？”“落在青灰色的老屋顶”，再问“谁在看雨？”“扎羊角辫的小女孩趴在窗台看雨”，一直往下接，接不出来的人要吃一口小零食。不用写，就说。
预期效果：孩子慢慢就不会写干巴巴的“下雨了，小女孩看雨”，会主动加细节。 倒着说故事 适用年龄：三年级到四年级
准备物品：任何单页看图题或者绘本跨页图
步骤：平时我们都是从前往后说故事，这次反过来，从图里最后发生的那件事往前说。比如图是“小朋友扶起摔倒的老奶奶”，就从“两个人笑眯眯地站起来”开始说，你猜他们刚才为什么蹲在地上？哦，老奶奶滑倒了。那老奶奶为什么会滑倒呀？哦，刚下过雨路上滑，她拎着菜篮子不小心摔了。那小朋友为什么会跑过来呀？他刚好放学路过呀。
预期效果：打破固定的流水账思路，孩子会写前因后果，文章一下子就有逻辑了。 给角色贴悄悄话 适用年龄：所有低年级孩子
准备物品：迷你便利贴若干
步骤：让孩子把小便利贴贴在每个角色的身上，在贴纸上写一句这个角色当下心里说的话，不会写的字用拼音，实在不会画个表情都行。比如小兔子摘胡萝卜，贴纸上写“奶奶腰不好，我要多摘点大的”；小朋友种树，贴纸上写“小树苗快长，明年我来跟你比个子”。
预期效果：写出来的话有温度，不会冷冰冰的像报流水账。 说实话，这几个游戏我陪楼下好几个娃玩过，最多玩三次，孩子再拿到看图写话，自己就会下意识去找细节了。 不过话说回来，现在真的挺挑战的。孩子从小看短视频，一秒一个画面，十分钟讲完一整本西游记，哪里静得下来盯一张图看五分钟？好多家长双减之后空出时间，要么扔给线上课，要么急着赶进度，上来就要写完整的一篇，反而把最基础的“构思”给落下了。 其实呀，看图写话练的哪里是写作？是让孩子学会停下来观察，学会站在别人的角度想问题，学会把自己心里乱糟糟的想法整理清楚说出来。这些能力，比考试多拿五分重要多了。 如果只能做一件事，我建议你，今天晚上吃完晚饭，花五分钟，翻出孩子旧作业里的一张看图题，陪他玩一次拆糖纸，不用写，就开口说，说够五分钟就行。 你家娃写看图写话的时候，出过什么有意思的奇思妙想吗？
给孩子的1句话版：看图写话就是把你在图里看到的小故事，慢慢说给别人听呀。
