接娃路上撞见的这道题
很多家长跟我一样，觉得排列组合计算是高中才学的内容，小孩太早碰没必要，甚至会搞乱思维。说实话，我之前也是这么想的。直到这件事发生，我翻出去年听北师大儿童认知课的笔记，才发现不对啊。 小孩从三岁开始选衣服，问你“妈妈我今天穿裙子还是裤子，上衣选粉色还是蓝色，一共有多少种穿法呀”，这不就是排列组合吗？我们天天用，就是没把它跟课本上的知识点挂上钩。 我儿子错在哪？他把每一种拿糖的顺序都算进去了——拿草莓再拿葡萄，和拿葡萄再拿草莓，他算成两种了，可你拿两颗糖放口袋里，谁在乎你先拿哪颗啊？顺序不重要，这不就是组合吗？如果是选前三名领奖，冠军亚军季军顺序不一样，那才是排列啊。 瑞吉欧教育里说过，儿童的知识都是从身边的互动里生成的，不是从课本例题里背下来的。太对了。我们教了一堆公式，换个便利店拿糖的场景，小孩就懵了。
越背公式越错？问题出在认知顺序错了
我之前帮闺蜜改她家六年级娃的数学卷子，发现那小孩只要是课本上的原题，换数字都能对，只要换个背景，比如把“数线段”换成“五个小朋友握手一共握多少次”，立马错一半。为什么？就是因为他先背了公式，根本没搞懂排列组合背后最核心的逻辑——这件事，顺序到底重不重要？ 维果茨基说的最近发展区，很多家长理解错了，以为就是拔拔高学更难的内容，其实不是。它是说，你得先让孩子在生活里摸到这个概念，再往抽象走，才是在他的最近发展区里教。上来就扔公式，相当于先盖屋顶再打地基，不塌才怪。
四个在家就能玩的排列组合小游戏
别把排列组合学成应试套路
