人人都在踩的隐形坑
这不是个例。见过太多整本书阅读，最后都变了味。要求一学期读三本，拆成每周十五页，配套摘抄、读书笔记、读后感，最后还要开个分享会，每个人讲五分钟心得。学生为了交差，要么快进跳着读，找能摘抄的句子，要么直接搜网摘好的好句抄上去，一本书翻完，合上书说不出书里的人到底活了一场什么样的人生。
我见过最好的阅读状态
前两年带过一个男生，上课总把《天龙八部》包着语文书的皮，躲在抽屉里翻。被我抓到三次，我叫他放学留一下，我以为他要认错，结果他拉着我讲了整整四十分钟，讲乔峰打死阿朱的时候，他合上书哭了十分钟，根本看不进去下一页，讲慕容复的疯，说“他其实就是太想赢了，换成我，说不定也疯”。他没抄过一句好词，没写过一篇八百字的读后感，可他说的每一句话，都是书长在他身上的样子。
不用大动干戈的小改变
很多老师家长问我，那整本书阅读到底该怎么做？其实不用搞那么复杂，改几个小地方就够了。 别逼孩子必须读完。一本三十万字的书，读了三分之一，实在读不下去，放那就行。可能过两年他自己又翻出来，可能这辈子都不读了，那也比硬着头皮读完，从此讨厌读书好。 别要求必须写点什么。读完了，想写就写两句，不想写，找个人唠十分钟就行。唠你最讨厌哪个人，唠你觉得哪个情节编得太假，唠你读的时候想到了你哪个亲戚，都行，不用唠“中心思想”，不用唠“我学到了什么”。 别规定进度。今天想读，一口气读一百页，明天不想读，半个月不翻，也没关系。读书又不是跑八百米，必须卡着时间到终点。 阅读本身就是目的。你不需要通过什么证明你读了，你读了，你想了，你哭了笑了，就够了。 今天晚上，翻出你放在书架上，读了一半的那本书。别定计划，别找本子，就坐下来，读十五分钟。试试。作者|教育
排版|教育
审核|小准