那些一眼看穿的偷懒作业
翻了三十多份，一半以上都是凑数。 有的是把单元知识点列成清单，然后附一套去年的单元卷，美其名曰“巩固型作业”。 还有喊着分层作业的，说白了就是给尖子生留全卷，给中等生去掉最后两道大题，给后进生留一半选择填空。哦，这就叫分层了？ 说白了，就是懒得改。懒得想学生哪块真不会，懒得设计不一样的任务，把分层做成了“减任务”，不是“调难度”。 很多人说我课时紧啊，哪有空想作业设计。说实话，我刚工作那几年也这么说。结果就是，学生花两个小时抄完课文注释，我花一个晚上批改完，全对，啥也没练到。白花时间。
好作业其实没那么复杂
那天翻到一份教语文的小周老师的设计，我一下子精神了。她讲完《背影》，没让抄生词，没让背中心思想。 她留的作业是：给你的爸爸或者家里常给你做饭、送你出门的人，写一张三句话以内的便签，说一件你最近记得的、他给你做的小事。写完亲手交给他。 就这一道题。没有其他。 她说改作业的时候，收到好几个学生拍的照片，爸爸把便签贴在自己的汽车仪表盘上，妈妈贴在冰箱门上。还有个男生说，他写完递给爸爸，爸爸愣了半分钟，晚上偷偷给他加了个煎蛋。 你看，这才是作业该有的样子。目标对准这堂课的核心，不用多，一道题顶十道抄抄写写。 还有一次听一个数学老师的分享，学完比例尺，不是让做二十道计算题，而是让学生量自己家客厅，给客厅设计一块地毯，算出需要买多大面积的。学生算错了尺寸，真买回来不合用，下次就记得比例尺的单位换算错在哪了。 比做一百道题印象深多了。
别把作业设计做歪了
作者|教育
排版|教育
审核|小北