为什么刷了那么多题，孩子还是提不起劲？拆解学习动机的真相

你给的动机，为什么全是反效果

说实话，我听过太多类似的抱怨。大部分家长嘴里的“激发动机”，说白了就是拿东西换。考高分换玩具，进名次换旅游，考不好就没收手机零用钱。这种是典型的外部动机，短时间有用，用多了一定会出问题。

之前看过一个很经典的实验，说一群孩子喜欢画画，老师把他们分成两组，第一组画完给奖品，第二组什么都不给。几周之后停了奖品，第一组孩子几乎没人愿意再碰画画了，第二组还是照样画得开心。

就是这么个道理。本来孩子喜欢拆个零件算个题，是自己觉得有意思，你偏要给他塞钱塞奖励，慢慢他就会觉得，我学这个是为了换你的东西，不是我自己要学。等你给不出他想要的奖励，或者奖励不对他胃口了，自然就躺平了。

真动机，从来都不是逼出来的

前两年我带毕业班，有个男生偏科偏到离谱，数学稳定在三四十分，语文却次次考年级前五。所有老师都找他谈话，家长也天天盯着补数学，越补越差，最后他干脆上课把数学书扣在桌上睡觉。

我翻他作业的时候偶然发现，他在历史课本的空白页，画满了三国的疆域图，连每个郡县的位置、城池的大小都标得清清楚楚，连我这个教语文的都忍不住说一句画得真细。

我找他，没提数学成绩，就问他，“你说赤壁之战曹操说带了八十万大军，真的假的？你要是能算出当时他整个北方能抽出来多少兵，不就知道了？”

他抬头看我，眼睛一下亮了。为了算这个数，他主动来找我问怎么找统计数据，不会的数学公式追着数学老师问，半个学期，数学就涨到了八十多分。

你看，他不是没有学习动机。只是你要他考高分，那是你的目标，不是他的。他想弄清楚八十万大军到底是不是真的，这才是他自己的动机。

真正能持续的学习动机，从来都是“我想要”，不是“你要我”。

不过话说回来，也不是说外部动机就完全不能用。只是很多家庭把顺序搞反了，上来就用外部刺激压，把孩子本来有的那点内部兴趣全给磨没了。

改一个小习惯，就能把动机找回来

很多人一说起激发动机，就觉得要做什么大规划，搞什么大改造。其实不是，就是改一个小习惯就行。

别一开口就是“你今天必须写完三张试卷”“你这个学期要进多少名”，这么大的目标，甩给孩子，换你你不慌？先把大目标藏起来，找个小小的钩子勾一下就行。

孩子讨厌背单词，别逼着他每天背一百个，你就说“我刚刷到个外国测评说新出的游戏手柄很不错，你帮我看看这句测评说的啥”，就一句话，几个单词，做完了，真心实意夸一句，这不就动起来了？

还有个很多人都犯的错，总把“等你考完就轻松了”“现在苦一点以后就甜了”挂在嘴边。你天天这么说，孩子自然就觉得学习是苦差事，是用来换以后的甜的，那现在为什么要主动找苦吃？

我见过太多孩子，拼了命考上大学，拿到录取通知书的那天，就把所有课本都卖了，四年大学除了考试绝不翻书，工作之后更是碰都不碰学习。为什么？因为从一开始，学习就不是他自己的事，是用来满足父母、满足老师的任务，任务完成了，谁还接着做啊？

今天回家，你试试别催孩子写作业。问问他最近迷上了什么，不管是玩游戏、追番还是拆东西，找找里面藏着的那个小小的“为什么”，那个就是能拉着他主动往前走的小钩子。你试过就知道了。