你家阳台的花盆，藏着跨学科学习的秘密

上周我撞见的一件小事

上周去闺蜜家蹭饭，刚进门就撞见她对着一年级的儿子炸毛。本来老师布置的作业是“画一盆你养的植物”，小孩蹲在阳台画了快一小时，还在那扒拉花盆底。闺蜜凑过去一看，他不光画了上面的向日葵花盘，还把从排水孔钻出来的白根画得歪歪扭扭，旁边还写了几个歪歪扭扭的数字，标着“根长5厘米”。

“这是美术作业！你画根干嘛？写数字干嘛？交上去老师看得懂吗？”

小孩嘴一撇，眼泪掉在画纸上，洇开一片浅黄：“它真的长出来了呀，我上周量过的。”

我站在旁边笑，突然就反应过来。我们总说跨学科学习，说要培养孩子的综合能力，原来最好的跨学科，早就在孩子的本能里了。只是我们，总忍不住要把它拆碎了。

小孩本来就会跨学科，我们只是别拆碎就行

瑞吉欧教育说过，孩子有一百种语言，一百种认识世界的方式。他们生来就不会说，这是美术的事，这是数学的事，这是科学的事，分得清清楚楚。

之前有个中班宝宝的妈妈给我留言，说她儿子每天下楼玩，都要蹲在单元门门口数蚂蚁。数到三十只就数乱了，就捡个树枝在泥地上画圈，数一只画一个圈，画完了又拉着妈妈回家查书，问蚂蚁为什么只搬糖不搬饼干。你看，计数（数学）、记录（美术）、生物探索（科学），串得顺顺的，哪里需要报班教？

放在我们的惯性认知里，数蚂蚁是浪费时间，查书本才是学习，画画是兴趣班的事，算算数是数学课的事。硬生生把一整个活生生的知识，切成了不相干的小块，孩子越学越觉得，知识都是书本上的，和我身边的生活没关系。

维果茨基说的最近发展区，放到跨学科里其实特别好懂：孩子自己盯上的那个小玩意儿，就是最好的学习起点，从这个点往外延伸，摸到的所有知识，刚好都是他踮踮脚能够得到的，比我们硬塞给他的，记得牢一百倍。

四个随手能做的小练习，不用花大价钱报班

1. 小区树木身份证
适用年龄：4-10岁
准备物品：空白硬卡片、马克笔、卷尺（没有就用绳子加普通直尺）
步骤：下楼选一棵孩子天天路过的树，让孩子自己量树的腰围，摸树皮的纹理，捡一片落叶拓印在卡片上，再一起查一查这棵树的名字、能活多久、冬天落不落叶，把所有信息都画上去写上去，最后找个不伤树的方式把卡片挂在低枝上。
预期效果：孩子下次路过都会特意跑过去看，大半年都能说出这棵树的所有特点，测量、生物、美术设计自然就串起来了，根本不用背知识点。

2. 吃剩果皮变形记
适用年龄：3-7岁
准备物品：吃完的橘子皮、西瓜皮、苹果核，固体胶，画纸，厨房小秤
步骤：吃完水果别急着扔垃圾，让孩子用果皮拼出自己喜欢的造型——橘子皮拼小花朵，西瓜皮拼小船，拼好粘在画纸上，再称一称这些果皮加起来有多重，问问孩子原来整个水果多重，算一算我们吃了多少果肉，扔了多少果皮。
预期效果：十分钟就能玩完，创意美术、重量计算、环保启蒙一次性搞定，还能收拾餐桌，一举三得。

3. 爱看的动画片统计游戏
适用年龄：8-15岁
准备物品：孩子爱刷的一集动画片，笔记本，笔
步骤：让孩子统计这一集里，主角一共说过多少次重复的关键词——比如超人说多少次“拯救”，小猪佩奇说多少次“跳泥坑”，统计完之后，让孩子仿写三句不同场景下用这个词的句子，再画一张自己用这句话的场景。
预期效果：把刷手机的闲时间变成了文本统计练习和写作练习，孩子一点不觉得是作业，玩得停不下来。

4. 生日账单拆拆乐（自创的小游戏哦）
适用年龄：6-12岁
准备物品：孩子去年生日/出游的账单，计算器，画纸
步骤：把所有花费整理出来，让孩子自己算出蛋糕、玩具、吃饭每项各花了多少钱，占总花费的百分比，再让孩子自己画一张今年的预算表，想把钱花在什么地方，要不要留一部分捐给流浪动物，要不要省下来买绘本。
预期效果：孩子对钱和规划的概念，不是从说教来的，是自己算出来画出来的，统计、理财、决策能力一次练到。

最后想说几句掏心窝子的

现在很多机构把跨学科包装成了高端素养课，几千块钱一天的研学营，抢着报的人还不少。说实话，真没必要。

你想想，你家阳台的花盆，楼下的蚂蚁，吃剩的果皮，哪一样不是现成的跨学科材料？多孩家庭更不用愁，大孩子算账单，小孩子拼果皮，分工玩反而更自然。数字时代孩子爱刷手机，你不用全禁，改成刚才说的动画片统计游戏，不就把闲玩变成了练习吗？

如果只能做一件事，我建议：下次孩子蹲在地上盯着什么东西不肯走的时候，先把“快走，别耽误写作业”咽回去，凑过去问一句，你在看什么，给我讲讲呗。

你家孩子有过什么把好几件不搭边的事凑在一起琢磨的有趣经历吗？

给孩子的1句话版：跨学科学习就是，你想研究什么玩什么，怎么开心怎么来，会的本事都能用上呀～