昨天晚饭后的一场哭
闺蜜拽着上六年级的儿子闯进门的时候，我正啃着半块冰西瓜。小孩进门就把书包往沙发上一摔，眼眶红得像熟透的樱桃。
掏出来的练习册上，整整齐齐抄了一页记叙文答题模板，字写得工工整整，空白处全是橡皮蹭出来的毛边。
“赏析句子就是‘运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了XX，表达了作者XX的思想感情’，我背了三天，一到考试就把‘表达了’忘在脑后。”小孩吸着鼻子踢地毯，“为什么所有题都要按同一个句子说啊，我觉得作者就是想写花好看不行吗？”
闺蜜在旁边叹气，说现在语文阅读占分越来越高，老师说背熟模板才能拿分，不背怎么办？
我把冰西瓜递过去一块，突然想，好多人都错怪模板了。
模板不是死句子，是垫脚的小凳子
说实话，我最早也烦模板。直到我学发展心理学的时候看到维果茨基说的最近发展区，突然就想通了。
什么是最近发展区？就是孩子自己想破头也想不出来，跳一跳踮踮脚就能够着的那个区域。模板就是那块给孩子垫脚的小凳子啊。
我家娃三年级第一次做阅读题，问“课文开头写刮风有什么用”，他想了五分钟，写了“风很大”三个字。不是他不会，是他根本不知道答题该从哪些方向想。他脑子里一团乱麻，模板就是帮他把乱麻理成线的。
不过话说回来，错的不是模板，是把模板当标准答案让孩子死背的做法。你把整个凳子直接塞给孩子，不让他踩，就让他抱着凳子跑，他能不累吗？
真正会用的记叙文答题模板，是把大人思考的完整过程，拆成一步一步的小问题，孩子顺着问题想，就能得出自己的答案，不是让他把别人的话原封不动背下来。
四个在家就能玩的小游戏，把模板揉进日常
我从来不让我家娃抄整页模板背，每天花十分钟玩个小游戏，该会的都会了。
1. 五感摸盲盒
适用年龄：7-10岁
准备物品：不透明纸箱，任意3-5件小物件（橘子、毛绒小熊、带花纹的橡皮都可以），蒙眼布
步骤：孩子蒙眼伸手进箱子摸，摸完必须说三句话：第一句说这个东西摸起来是什么样，第二句说它让你想到了什么，第三句说你摸到它心情怎么样。比如摸橘子：“它皮坑坑洼洼的，像我上次在公园摸到的橘子树树皮，我现在很想吃它。”这三句话刚好对应赏析题模板的三个层次：内容+手法+情感，玩得多了，碰到题自然就会按这个顺序说。
预期效果：三个月后做赏析题，孩子不会只会写“生动形象”四个空字，能说出具体内容。
2. 开头结尾找扣子
适用年龄：10-14岁
准备物品：孩子正在读的课外书，三四张彩色便利贴
步骤：翻到书的第一页和最后一页，找找开头写了什么，结尾又提到了什么，把重复提到的东西用便利贴贴出来。比如《小王子》开头写飞行员画了一顶吞了大象的帽子，结尾又写小王子在沙漠里看着星星想他的花，你问问孩子，绕了一整本书，作者最后又回到开头的地方，你读着心里是什么感觉？玩得多了，孩子自然就懂什么是首尾呼应，开头结尾的作用是什么，根本不用背“点明主旨，深化主题”这套套话。
预期效果：碰到问段落作用的题，孩子会先找文本，不会上来就瞎套背好的句子。
3. 人物心情三格漫
适用年龄：6-12岁
准备物品：空白画本，彩笔
步骤：读到故事里人物做了一件事，比如《西游记》里孙悟空打死白骨精被唐僧赶走，让孩子画三格小漫画：第一格画孙悟空的动作，第二格画孙悟空的表情，第三格画孙悟空心里想的事。画完让孩子连起来说一遍，这不就是“结合文本分析人物形象”的完整答题逻辑吗？通过什么动作神态，表现了人物什么心情性格，模板的骨架有了，血肉都是孩子自己画出来的。
预期效果：孩子能学会从文本里找依据，不会说空话套话。
4. 错题揭盖重写
适用年龄：12岁以上
准备物品：孩子做过的阅读错题，便利贴
步骤：把错的题目找出来，用便利贴盖住原来写的答案，让孩子不要想背过的模板，重新说一遍自己的想法，说完再打开标准答案对比，差在哪里？比如原来孩子背模板写“生动形象写出了春雨的美丽，表达了作者对春雨的喜爱”，重写的时候就会改成“生动形象写出了春雨细得像纱的样子，表达了作者走在春雨里舒服的心情”，模板的框架对，内容换成自己的理解就行。
预期效果：摆脱对模板的依赖，不会一碰到新题就慌。
模板是梯子，不是笼子
现在的孩子刷短视频刷多了，习惯了碎片化的短句，完整的逻辑思考对他们来说本来就难。双减之后语文考试越来越看重真实理解，好多人说模板没用了，其实不对。模板只是工具，你拿它来练思考，它就是好工具，你拿它来堵孩子的想法，它就是笼子。
我见过好多孩子，背了一整本模板，考试的时候碰到没见过的题型，直接空着，因为他只会填背好的句子，不会自己思考。
如果只能做一件事，我建议你今晚就把孩子抄得满满一页的记叙文答题模板拿出来，和孩子一起把它拆成几个小问题，写在便签上，贴在冰箱门上。比如赏析题就拆成三个问题：这句话写了什么？用了什么法子写？作者想表达什么？比让孩子背一整篇管用一万倍。
你家孩子为了背模板闹过什么有意思的事吗？
给孩子的1句话版：记叙文答题模板就是老师帮你整理的，回答问题的思考小清单呀。
