昨天傍晚在草地发生的对话
带我家七岁的小柚下楼扔垃圾，她蹲在单元门旁边的草地边就挪不开脚了。我催了她三遍，她头都没回，只伸手拽住我的裤腿：“妈妈你快来看，这里有黑蚂蚁，还有黄蚂蚁，它们为什么不打架呀？”
我蹲下来凑过去看，果然，地砖缝旁边，黑蚂蚁忙着搬面包渣，几只黄蚂蚁慢悠悠从旁边爬过，相安无事。
课本里说，同一片区域同一物种的所有个体，叫种群；这片区域所有不同种群的生物加起来，就是群落。我刚要开口念定义，突然顿住了——这不就是孩子正在经历的成长吗？
原来成长就是从种群走向群落的过程
说实话，刚听到我把生物概念扯到家庭教育，你可能觉得离谱。仔细想想，是不是这么回事？
孩子刚出生的时候，接触的是“家人种群”——都是和自己血脉相连、生活习惯完全一致的人。上了幼儿园，进入“同龄同班级种群”，大家年龄差不多，学一样的儿歌玩一样的滑梯。等到慢慢长大，要走出自己的小圈子，接触各种各样不同的人：楼下开便利店的驼背爷爷，比自己大十岁爱打游戏的表哥，兴趣班里听不懂中文的转学生，这些不同的“种群”凑在一起，才组成了孩子生活的大群落。
瑞吉欧教育说环境是孩子的第三任老师，我深以为然。很多家长花大价钱买生物科普书，送孩子去昂贵的自然营，却忘了楼下这块巴掌大的草地，就是讲透群落与种群最好的教室。
小柚去年在课本上学了这两个词，背得滚瓜烂熟，做题都不会错，直到昨天蹲在这看蚂蚁，才突然真的懂了——哦，原来黑蚂蚁是一个种群，黄蚂蚁是另一个，加上旁边的三叶草、蹦跶的蚂蚱，还有藏在土里的西瓜虫，加起来就是一整个群落呀。
放到孩子的社会性成长里也一样，你跟她说一百遍“要和不同的小朋友玩”，不如让她亲眼看看，不同的蚂蚁在同一块草地里各忙各的，谁也不妨碍谁。
在家就能做的四个小练习
我整理了几个我和小柚玩过的小游戏，都不费钱，抽十分钟就能做。
1. 草地数种群
适用年龄：3-6岁
准备物品：一截粉笔，一个小本子，一支蜡笔
步骤：在楼下草地找一块平整的地方，用粉笔圈出一平方米左右的圈，让孩子数里面一共有几种不同的生物。同一种算一个种群，数完所有种群加起来，就是这个小圈圈里的群落。数错了也没关系，让孩子自己蹲在圈里看五分钟就行。
预期效果：不用背定义，孩子自己就能分清群落与种群的区别，还能攒出属于自己的自然观察记忆。
2. 我的种群地图
适用年龄：7-10岁
准备物品：A4纸，彩笔
步骤：让孩子把自己现在属于的所有“小圈子”画在纸上，比如“三年级二班”“拉丁舞班”“小区滑板队”，每个都是属于他的“种群”。画完之后，再问问他，家楼下还有哪些和他不一样的“种群”，比如楼下跳广场舞的奶奶团，小区门口的快递驿站叔叔，把这些也画在纸的空白处。
预期效果：帮孩子看清自己的社交位置，也会主动好奇，那些和我不一样的人，平时都在做什么呀？
3. 超市群落脑洞题
适用年龄：11-14岁
准备物品：无，逛超市的时候就能玩
步骤：站在超市入口，让孩子数一算，超市里一共有多少种不同的“种群”？理货员、收银员、试吃员、带娃买奶粉的妈妈、准备周末野餐的大学生、捡纸箱的老爷爷……数完之后问他，如果少了其中一种，这个超市会变成什么样？
预期效果：孩子会慢慢明白，群落里没有不重要的种群，每个人都有自己的位置，都在发挥作用，不会因为和别人不一样就多余。
4. 我的群落贡献卡
适用年龄：全年龄段
准备物品：一张空白小卡片
步骤：让孩子写下一件他能为家附近的大群落做的小事，比如“给流浪猫放一勺猫粮”“把看完的绘本放到小区共享书架”“帮楼下奶奶取一次快递”，写完把卡片贴在冰箱上，做完就打一个勾。
预期效果：让孩子从“观察群落”变成“参与群落”，明白自己也是大群落里的一份子，能靠自己的小行动改变点什么。
那些我们容易忽略的新问题
不过话说回来，现在的孩子，其实比我们那时候更难理解群落的意义。你看，算法推给他们的内容全是他们喜欢的，社交软件上认识的全是同好，就连上兴趣班，都是和自己差不多大、差不多背景的孩子待在一起，每天泡在“同种群”里，自然很难理解为什么要和不一样的人相处。
多孩家庭其实也是一个小小的群落，老大和老二年龄不一样，性格不一样，本来就是两个不同的“种群”，很多家长逼着老大让着老二，逼着两个人保持一样的爱好，其实就是破坏了群落的多样性，反而天天吵架。
如果只能做一件事，我建议你这个周末，抽十五分钟，带孩子下楼找一块没人的草地，蹲十分钟就好。
你家孩子最近有没有发现什么有意思的小群落呀？
给孩子的1句话版：同一种小动物住在一起就是一个种群，好多不同的种群住在一起，就变成了好玩的大群落啦。
